COmprendre…
maîtriser
La grammaire
Que pensez-vous de la grammaire du FLE?
C’est difficile à apprendre, toutes les longues listes pour ceci ou cela, puis les listes d’exceptions très longues aussi.
Anna, Wolfgang, Maria, Oliver, Jessica, Ben, Kate…
Trop souvent on ne comprend pas pourquoi on doit appliquer une règle plutôt qu’une autre.
Parfois, plus on réfléchit, plus on hésite entre des solutions contradictoires. C’est décourageant, on finit par se sentir bête.
Charlie, Emily, Michael, Bettina, Hans, Jana, Paul, Luna, Mark…
C’est très frustrant : souvent, même si je connais la bonne règle, je ne pense pas à l’utiliser quand il faut.
« Vous êtes très nombreux à m’avoir dit des choses similaires, il y a déjà plus de 20 ans, quand j’ai commencé à enseigner le FLE.
Un constat s’est alors imposé : pour certains points réputés « complexes », la grammaire traditionnelle ne fournit pas d’outils assez performants pour produire des phrases ou des textes acceptables. »
Dr. Muriel Barbazan
Ce que me disent vos paroles…
Les faiblesses de la grammaire généralement enseignée
Au niveau du « Savoir »
La grammaire telle qu’elle est enseignée ne facilite pas la mémorisation des connaissances : on doit apprendre beaucoup de règles complexes et trop de cas particuliers.
On évite alors autant que possible les contextes douteux… ce qui permet peut-être d’éviter une erreur, mais ne clarifie toujours pas l’affaire grammaticale…
Résultat : on n’arrive pas à installer un système global et maîtrisé en mémoire.
Au niveau du « Savoir-faire »
Même si on croit avoir compris l’usage des règles apprises, on est souvent confronté à des contextes d’emploi qui paraissent flous, ambigus.
On a trop souvent l’impression de ne pas avoir pensé à la bonne règle au bon moment.
Résultat : on se sent souvent frustré et découragé. Comment diable peut-on s’exprimer en français tout en analysant et en hiérarchisant en temps réel l’ensemble des éléments contextuels supposés déclencher les choix grammaticaux ???
Et vous, qui consultez le site FLE.solutions…
Que pensez-vous de la grammaire ?
Qu’est-ce qui est le plus difficile à comprendre ? Et à utiliser ?
- Les temps du passé ?
- Le subjonctif et l’indicatif ?
- L’expression de la concession ?
- Le discours indirect ?
- L’expression de la condition et le conditionnel / l’emploi de SI ?
- Avoir/ être et le participe passé ?
- Le participe présent et le gérondif ?
- Le passif ?
- La proposition infinitive ?
- La négation?
- La question et les pronoms interrogatifs ?
- Le genre et le pluriel des noms ?
- Les articles ?
- L’adjectif et l’adverbe ?
- Les pronoms ?
- La subordonnée relative ?
- La place des mots dans la phrase et les intentions du locuteur ?
- L’impact de la construction du texte sur les choix des outils grammaticaux (connecteurs / temps verbaux…) ?
- Un autre de ces chapitres traditionnels ou une tout autre question ?
Ce que mes cours peuvent vous apporter…
Vous guider dans votre reconstruction d’un système plus cohérent et fonctionnel
Au niveau du « Savoir »
Nous partons de ce que vous savez, et je vous guide pour que vous transformiez vos connaissances en un système cohérent et homogène.
Autrement dit, les règles que nous conservons et celles que je vous donne doivent vous permettre de comprendre « comment ça marche » et « pourquoi ça marche comme ça ». Nos cerveaux d’êtres humains fonctionnent beaucoup mieux quand on comprend le sens de ce qu’on apprend. Et qu’on comprend aussi le sens de ses erreurs.
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Apprendre des listes sèches de contextes d’emploi est très peu rentable, car c’est un savoir cognitivement inadapté à la pratique.
Il nous faut donc (re)construire un système adapté aux activités mentales qui guident la production et la compréhension des textes (au-delà des exercices et examens de grammaire !).
Dans ce parcours de refonte et de développement de vos connaissances, la psychologie cognitive nous sert à la fois de moteur et de garde-fou pour guider le processus d’optimisation de vos connaissances. Et le résultat des mes recherches nous fournit le matériel pour ce qu’il convient de reformuler sur le plan linguistique (les règles grammaticales que je vous donne).
Objectif : l’installation en mémoire d’un système souple, fonctionnel et débarrassé des règles improductives. Un système efficace, adapté à votre projet et votre utilisation du français.
Au niveau du « Savoir-faire »
L’entraînement personnalisé que je vous propose vous conduira à une maîtrise de plus en plus souple de votre système grammatical en cours d’installation en mémoire. Vous verrez votre autonomie s’affirmer progressivement, et vous sentirez se mettre en place une compréhension de plus en plus claire et fonctionnelle de la grammaire du français. Une compréhension pratique globale, qui doit aussi permettre les zooms à volonté sur des détails précis, et un usage fin des outils grammaticaux. En pratique du français comme pour l’analyse ou la traduction littéraire, si tel est votre projet.
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Comme pour l’immense majorité de mes étudiants, votre maîtrise progressive de compétences actives passera certainement par des moments de soulagement amusé quand vous comprendrez les raisons de vos anciennes difficultés
Ici aussi, un éclairage cognitif simple à mettre en place nous sera d’un grand appui pour libérer votre pratique.
Objectif : finir par se sentir assez libre en grammaire pour oublier tout simplement qu’on s’en sert !
ExploreZ
Une autre Façon De
penser la
grammaire…
Comprendre
enfin !
Vous allez comprendre et prendre enfin confiance
Dès les premiers cours, vous constaterez avec soulagement que vous comprenez déjà beaucoup mieux le sens des emplois grammaticaux qui vous paraissent aujourd’hui compliqués.
Et vous verrez le stock des règles que vous avez en mémoire s’organiser progressivement en un système cohérent.
L’objectif est bien de pouvoir penser à la bonne règle au bon moment. Pour finir par savoir faire automatiquement le bon choix, sans y penser.
Finalement, vous améliorerez nettement votre pratique grammaticale active dans tous les types de production orales et écrites (exercice, traduction de votre langue en français, rédaction).
Qui est concerné par un cours de grammaire ?
Mes cours de grammaire s’adressent à des étudiants ou professionnels de tous niveaux et de tous profils, puisque les programmes sont personnalisés et construits selon vos objectifs – les études que vous faites, par exemple, et bien sûr votre niveau en langue et le niveau que vous visez (réussir un examen au programme spécifique ou apprendre au plus vite la grammaire nécessaire et suffisante pour être assez à l’aise avec vos collègues ou amis français).
Mon langage explicatif est évidemment adapté au profil de chacun : il ne s’agit pas d’apprendre des termes grammaticaux (vous en connaissez souvent bien assez), mais de comprendre des procédures d’emploi, et de transformer cette compréhension en savoir-faire. Dans la même perspective, les exercices d’entraînement s’appuient sur des textes sans difficultés de vocabulaire pour votre niveau de langue : il s’agit avant tout de se concentrer sur le fonctionnement de la grammaire.
On peut bien sûr ensuite, pour ceux qui le souhaitent, entraîner l’emploi des outils grammaticaux étudiés dans des textes littéraires, pour vous préparer par exemple aux épreuves de traduction de vos examens
Envie d’en parler ?
« Posez-moi toutes les questions que vous voulez à propos de mes cours. Parlez-moi sans hésiter de vos besoins ou même de vos inquiétudes ! Si vous avez une expérience désagréable avec la grammaire, c’est normal que vous ayez des doutes et des questions.
A très bientôt ! »
Dr. Muriel Barbazan
FLE.solutions 